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如何讓鬧騰的孩子們安靜下來,附練習方式
時間:2018-04-23   來源:Yojo幼兒園聯盟   作者:王方   點擊:

     請閉上眼睛想象一下,一個班三四十人,每人說一句話就夠老師受得了。這一點幼兒老師更有體會,全都是些半大不點的孩子,如果把一屋子孩子形容成一群小麻雀的話,真是一點都不為過。

 當然,班級的“混亂場面”也可以得到控制,即老師通過命令讓幼兒不再說話,保持安靜。但是在強制過后,有可能會恢復到原來的無秩序狀態,這種情況也會不斷地重復。

誰來拯救幼兒老師的耳朵!

在這里向各位幼兒老師們推薦目前很流行的“肅靜游戲”。

“肅靜”并不僅僅是為了要實現安靜的工作氛圍,而是與教育的內容相關聯。借著肅靜練習,最重要的是讓兒童親身去體會寧靜如何美好,讓兒童本身對于內在的精神和肉體產生意識性的控制,從而達到精神上的孤立。在人格形成的同時,感覺到平靜與安寧,讓小朋友自己去發現寧靜是多么美好。

當認知外界的噪音、吵聲以及日常生活中的各種雜音后,便自然的去追求寧靜。當孩子了解了自己本身,也了解自己以外的事物,便能提高尊重他人的精神。

兒童能分辨外界微小的聲音,對于自己所發出的聲音也能感覺出來。時間久了便能產生精神上的自我控制,能了解內心。因此,不斷重復練習是很必要的。

也許有的老師會說:“不就是個游戲嘛,怎么聽著有點‘高大上’啊,我們平時也玩‘木頭人’呢。”

不過,說實話,幼兒安靜的時間超不過2分鐘吧。來試試“肅靜游戲”吧,試過之后你就會了解它的魅力!

★ 基本游戲練習方式 ★

這個游戲是肅靜練習的引導,教師應該根據適當的機會來進行提示。

●提示方法:小組提示或團體提示。

●基本操作:

1. 教師小聲說:“雙腳并攏,后背挺直,慢慢地坐在椅子上,手放在膝蓋上。” “閉上眼睛,直到老師說張開為止。” 

2. “聽到了什么聲音呢?靜靜地聽,聽到了要記在心里”。

3. “聽到老師說張開后,眼睛輕輕張開。”

●興趣點:

1. 寧靜。

2. 外界的種種聲音。例如,車聲、人說話的聲音、擴音器的聲音、鳥的叫聲、雨滴的聲音等。

3. 自己的心跳聲。

●游戲目的:

1. 增強自我控制能力。

2. 培養耐心。

●注意事項:在做肅靜游戲以前,一定要讓幼兒能充分地控制內心,也就是說做完日常生活教育練習的基本動作后,能對所有的日常生活教育有充分的了解,產生過反復地自發練習,能準確表達想法。

●延伸活動:

1. 用手指數自己的脈搏和心臟跳動的次數。

2. 教師低聲逐一叫孩子的名字,被叫到的小朋友輕輕走到教師身旁,握握手。

3. 利用機會,可作為避難訓練的引導方法。例如,敵人來了,不要出聲。

★ 遞進游戲練習方式 ★

●提示方法:

小組提示或個人提示。

●適用幼兒:

熟悉肅靜游戲的兒童。

●準備工作:

根據提示,準備必須的道具。

●基本操作:

不發出聲音:

1. 輕輕放桌子、椅子。

2. 跟老師后面輕輕的走。

3. 從椅子上面站起來。

4. 準備餐桌,輕而迅速。

●聆聽聲音:

1. 鈴聲。

2. 時鐘聲。

3. 樂器的聲音。

●不發出聲音的游戲:

1. 比比看誰先笑。

2. 比比看誰先眨眼。

●興趣點:寧靜。

●錯誤控制:有聲音。

●直接目的:理解寧靜的好處。

●間接目的:專注程度,調整自己的動作。

●注意事項:教室混亂時,可以進行肅靜練習,逐漸加長練習時間。

★結語★

日常生活練習是蒙臺梭利教育體系中最簡單、最基礎的部分,也是最重要的部分。盡管這些教育活動均來源于日常生活中簡單易行的工作,但卻能在有預備的環境中,培養孩子的獨立、自信與專注,發展他們的社交協調能力以及邏輯思維能力。

教師要盡量自行設計一些日常工作來豐富孩子們的園中生活。例如,穿珠子、編織的工作等。

進行日常生活教育時,教師要特別注意細小動作的演示,從一開始就培養孩子擁有良好的生活習慣,不斷地叮嚀、鼓勵他們多加練習,并適當地給予指導,以愛心與耐心來輔助他們成長,真正地做到使孩子“由自信產生能力,再由能力創造更強的自信”。

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