很多人雖然已經大學畢業但是其實并沒有學會閱讀，尤其是書籍的閱讀。跟他們溝通多了，我發現大多數人其實小時候就沒有閱讀的習慣，我跟身邊一些老師溝通，他們也反應，有些家長把培養孩子閱讀習慣寄希望于學校，可事實上孩子要6歲以上才會上學，除去寒暑假，每天只有八九個小時在學校，學校也無能為力。跟有孩子的朋友溝通，他們也普遍認為培養閱讀習慣應該是學校老師做的。有了孩子的家長我建議從小就讓孩子愛上閱讀，閱讀有助于提高孩子的自控力，讓孩子注意力更容易集中。不光是為了讓孩子以后學習好，其實這也是家長自己成長、養成好習慣的機會，有本書《遇見孩子，遇見更好的自己》講的就是與孩子一起成長，在培養孩子閱讀習慣的同時，我們也可以提高自己的閱讀水平。

       那些給孩子買各種高檔、昂貴玩具的家長會說自己玩的玩具有多好，但我的朋友有小孩，一般我都送布書當伴手禮。布書作為一種玩具，具備了“禁拉又禁拽，禁咬又禁造”的特性。又兼具了認字、識數、認顏色的多種功能，無論是寶寶用嘴探索世界的階段，還是用手探索世界的階段都是理想的玩具。孩子能坐以后像模像樣的翻書，好奇的摸摸這頁，翻翻那頁的樣子超級可愛。

       讓孩子養成睡前聽故事的習慣，一方面是為了增進親子感情，另外一方面是家長偷懶的訣竅，有個附贈的好處就是孩子認字以后就能夠自己讀書。有的親子書建議抱著哄睡，但是孩子幾歲以后，尤其是胖孩子，哄睡真的就變成力氣活兒了!給孩子讀書的過程，孩子長知識，我們自己也長知識，甚至是一個強迫學習的過程。我之前送了朋友一本故事集讓他讀給孩子聽，孩子邊聽邊問了好幾個為什么，讀了半個故事，孩子就睡著了，朋友自己為了給孩子找答案，到天亮把書全看完了。

       3、在孩子面前讀書

       兩口子從來不看書，想讓孩子讀書，可能性真心不大。《權力與領導》關于行為科學的部分講遺傳分兩種，基因遺傳和模因遺傳，基因遺傳咱們普通人控制不了，但模因遺傳是親近人的行為決定的。設置家庭閱讀時間，在孩子面前看書就是一個良好的模式。我媽媽有讀報紙的習慣，小時候每天晚飯后，我和妹妹寫作業，媽媽讀報紙，小侄子看著我們自己也會找來自己的唐詩書，兒歌書看著玩。

       跟孩子聊天其實很重要，尤其是內容尤其重要，《溝通的藝術》有個事例讓我印象特別深，就是那個跟小女孩聊什么的例子。你跟她聊漂亮、衣服、化妝，她潛意識里就會覺得外表重要。跟她聊最近讀什么書，告訴她你看了什么書，去了什么地方，她的眼界就開闊了。很多人說窮養兒富養女，其實無論男女，見多識廣都對發展有好處。

       讓孩子在一個閱讀的氛圍里，讓他知道閱讀是件快樂的事，很多人都愿意的事有助于增強他對閱讀的信心，尤其如果能碰到同齡人，他會得到更多的認同感。

       6、書架中留出孩子自己書的位置

       除了精神上的引導，在實物上也要支持孩子閱讀。在家里的書架中留出孩子自己書的位置是促進閱讀的好辦法，小侄女已經上初中了。在她上幼兒園的時候，她奶奶在家里的書架最下方留出一個角，貼上她的名字。每次家里來了小客人，她都會拉著人家到書架前看自己的書，并且告訴客人這些書里都是什么內容。如今她已經在自己的房間有了一個跟客廳書架一樣大的屬于自己的擺滿她看過書的書架了。《整理的藝術》里認為視覺效果刺激成就感，更能激發行動力。

       
       孩子出生的時候，沒有自帶說明書，每個孩子都是不一樣的，我們只能通過摸索教育孩子。我有個朋友的孩子特別討厭去幼兒園，每次去都是哭的撕心裂肺，朋友一直說是幼兒園不好，后來我跟孩子聊天，原來孩子習慣睡覺的時候把屁股放在爸爸的臉上，幼兒園老師肯定不會讓孩子把屁股放自己臉上，所以每天孩子午睡就變得很痛苦，午睡不好下午玩的就很痛苦，所以不想上幼兒園。我一直認為讓孩子養成好的習慣，很多習慣如果能提前養成，會讓孩子在學校更輕松，更喜歡學校。