時間：2016-12-19 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
進入初中，隨著學業任務加重以及中考、高考的臨近，子女的學業一躍成為家長最關心的問題。由中國教育科學研究院最近所做的全國初中生家庭教育狀況調查發現：“目前最困擾家長的教子問題”前三項依次為：“孩子的學習”(55.01%)，“升學壓力”(33.01%)，“自身缺乏家教知識和方法”(32.74%)。
被家長忽略了的客觀因素
初中生覺得最不適應的方面依次是學習科目增多(49.77%)、學習內容變難(46.68%)、同學間競爭增大(40.84%)、老師的教學方式(18.47%)、父母管得更嚴(18.43%)、學校環境(10.45%)。面對諸多的不適，學生與家長雙方都需要心理上的調適，以更好地適應初中學習。
在多數父母看來，學習不用功、學習方法不當、缺乏學習興趣是孩子成績下降的三個最主要原因。這三者都是學習的主觀因素。而學習內容變難、心理壓力過大、學習科目增多等學習的客觀因素則被家長相對忽略。這些客觀因素正是孩子從小學升入初中后不適應的主要方面。因此，家長在面對孩子學習成績下降時，應綜合考慮各種因素，而非單純責怪孩子學習不努力、缺乏學習興趣等，否則極容易因為與孩子認識的不一致引發矛盾。
學業成績成為家教重要依據
調查發現，初中生家長過于重視子女學習。近五成(47.39%)的學生認為家長給的學習壓力較大。
數據顯示，從家長現階段的主要關注點來看，“日常學習”高居首位，占60.59%，其他關注點依次為習慣養成(49.73%)、健康安全(43.69%)、人際交往(38.57%)、自理自立(37.12%)、性格養成(30.75%)、情緒情感(21.84%)、興趣愛好(18.53%)。此外，目前最困擾家長的教子問題中，前兩位是“孩子的學習”和“升學壓力”。
從家長對子女學習狀態的滿意度來看，19.97%的家長選擇“不滿意”，49.62%的家長選擇“一般”，僅30.41%的家長對子女的學習表示滿意。家長對子女學習狀態的滿意度與其學業成績密切相關，成績越好家長滿意度越高，而較少關注孩子的學習方法、學習習慣、學習態度等。
孩子的學業成績也成為家長評價自我的一個重要標準。當問及家長“您在教育孩子方面做得如何”時，孩子的學業成績越好，家長對自我的評價越高，認為自己在家庭教育方面做得“非常合格”和“比較合格”的比例相對更高。而學業成績較差的學生，他們的家長認為自己在家庭教育方面做得“不太合格”和“很不合格”的比例相對較高。簡言之，家長不僅把學業成績作為評價子女的重要依據，更將其作為檢驗家庭教育是否合格的一把標尺。
家長支持子女參加“課外補習”和“學科競賽”的比例分別為34.84%和25.32%，而學生選擇此兩項的比例則分別為12.16%和16.23%。可見家長在課外活動的選擇上更加“現實”和“功利”。
初中生最重要的學習發展任務就是建立自我效能感，學會調適學習壓力和不良情緒，學會自我管理學習，但家長對這些方面并沒有深刻認識到，甚至有所忽略。
孩子不希望自己被比較
從本次調查來看，家長的付出與子女的需求并不匹配。調查學生“在學習方面，你最不希望父母做的是什么?”選擇“總拿我和別人比”的比例高達62.71%;而問及學生“在學習方面，你最希望父母做的是什么?”選擇“鼓勵和肯定我”的比例最高，占63.21%，其次是“讓我自己管自己”，占18.29%。可見，初中生的自我意識極強，相較于家長對學習上的插手和干涉行為，他們更在意家長對自己的肯定和尊重。而問及家長“在孩子學習方面，您做得最多的是什么?”30.44%的家長會“督促他學習”，選擇比例最高，這顯然與孩子在學業上的需求相悖。
調查中，超過八成的學生對初中學習存在不適應的狀況，還有處在青春期階段特有的煩惱和心事。從發展心理學角度看，這是一種必然的、階段性存在的現象，如果家長能給予孩子恰當的指導和幫助，必然能加速孩子對初中學習的適應，降低學習壓力。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊）
