時間：2016-09-07 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
開學有一周了，對孩子來說，無疑是件大事，可能出現的入園焦慮、分離焦慮等情況家長也有所了解，您的言語行為對孩子能否盡快熟悉在園生活可是起著相當重要的作用。有的孩子可能不哭，有的孩子可能每天都哭，無論哭與不哭，您都不能在此時放松下來，因為沒有一個月的時間，大多數孩子都適應不了幼兒園的生活。作為家長，我們應該注意這些事情。
一、送孩子去幼兒園的路上：
大手牽小手，和孩子聊一聊輕松的話題：“老師說你昨天畫畫畫得很好，吃飯也吃得多，和老師一起玩游戲，她今天想快點見到你呢，爸爸媽媽真為你高興。”
千萬不要這樣說：“上幼兒園可不能遲到，快點走，老師最不喜歡遲到的小朋友了。”家長這樣說，會讓孩子認為幼兒園是一個“可怕”的地方，老師也很“可怕”，這樣只會讓孩子更難適應在園生活。
提示：多向孩子傳遞關于幼兒園陽光、正能量的信息，有助于他們更快熟悉、適應幼兒園。 都說“父母是孩子的第一任老師”，孩子的思想、行為會受父母很大的影響，說簡單點，家長陽光，孩子陽光;家長正能量，孩子正能量。
二、送到幼兒園門口：
家長蹲下來，和寶貝吻別，或是給寶貝一個溫暖的擁抱，并說：“爸爸媽媽希望你在幼兒園過得開心，哇，你都上幼兒園啦，你長大了。”不要說過長的話，與老師溝通可以等到晚上接孩子的時候，
千萬不要這樣做：孩子還沒哭，家長就忍不住先掉眼淚：“在幼兒園誰要是欺負你了、老師如果對你不好的話，一定要和爸爸媽媽說。”
提示：孩子可能沒什么事，家長的焦慮反而會增加孩子的緊張情緒，家長放平心態，相信老師，相信您的孩子。把孩子送到幼兒園，在輕松、溫馨的告別之后，家長就可以走了，千萬不要眼含淚花地扒著幼兒園大門遲遲不肯離去，孩子一旦看見家長這樣，沒準會大哭著又跑向您，您的此種行為不僅白費了老師剛剛對孩子們做好的心理工作，更重要的是對您的孩子也無半分好處。
三、接孩子放學：
孩子剛剛入園，離開家人一整天，見到家人會有“撒嬌”的表現，也有可能會掉眼淚。家長在接孩子時，可以給孩子一個溫暖的擁抱。見到孩子哭不用緊張，多數情況下孩子只是看到家長高興、感動，并不是真的受了委屈。如果條件允許，可以牽手走回家，讓孩子自己走路回家是給孩子一種他已經長大了的心理暗示，有利于孩子心理的成熟。
提示：和孩子聊一聊幼兒園有什么高興的事呀、和小朋友們玩過哪些好玩的游戲啊;給孩子講他喜歡聽的故事，陪孩子玩好玩的游戲……
千萬不要這樣做：
1、甜水、零食補償： 家長自己認為孩子上了一天幼兒園辛苦了、委屈了，馬上送上“好吃好喝”，這樣做不利于孩子養成喝白開水、正常按點進餐的好習慣。
2、家長“刨根問底”：孩子離開一整天，家人的惦念是可以理解的，但接孩子回家后，全家人圍著孩子問這問那，會強化孩子入園的不適應。因為孩子的情緒是受客觀環境影響的，成人的緊張和反常表現會直接影響孩子，使孩子產生焦慮情緒。不僅如此，您也不會問出太多東西，畢竟孩子年級小記不得太多的事情，就算是到了中班，還會有很多孩子記不住一天發生了什么事情。
3、家長“偏聽偏信”：家長對剛剛入園的孩子有些不放心，會向孩子提出很多問題。由于這一階段的孩子常常把想象與現實相混淆，他們會說出與事實不符的答案。如孩子之間發生不愉快的事情時，他往往會說“某某小朋友打我了”，或是夢到的內容當成了事實，遇到這種情況家長不可“偏聽偏信”，與老師多溝通，了解情況。
另外，孩子在回答問題時往往會將問題的結尾作為答案，如成人問：“你今天尿褲子了嗎?”孩子回答：“尿褲子了。”問：“你吃沒吃飽?”答：“沒吃飽。”據此，建議家長多與老師溝通，從而客觀地了解孩子在園的情況，以免產生不必要的誤會。
（供稿：郭彤洋 校對：張潔瓊 郭彤洋）
