時間：2016-04-01 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
到了2歲自主敏感期到來的時候，孩子開始關注自我以及外界對自我的評價，另外由于他的社會經驗不足，還不能很好地理解自然規律和社會法則。
當他面對挑戰帶來的困難時，一方面抱怨跟他作對的東西，比如：臭拉鎖，認為拉鎖跟他過不去;
另一方面失敗給他帶來了心理困擾，使得5歲之前認為自己無所不能的高度膨脹的自我評價受到了打擊、削弱。這個時候的孩子獲得成功后同時需要獲得別人的贊揚，而失敗后會變得暴躁不安，逃避批評。因此，您發現您的孩子從懂事起就變成了急脾氣。
急脾氣與是否能繼續接受挑戰克服困難之間沒有必然聯系，雖然有部分孩子大發一通脾氣后放棄努力，也有冷靜下來繼續努力的孩子，當然還有一些孩子可能沒有特別激烈的反應選擇是否繼續努力。
急脾氣或許不會遺傳，但是它能夠創造一個環境，在這個環境里生活的人身體和神經都繃得很緊，可能因為過于追求快速達到目的而忽視了努力的過程和快樂，他們對這個世界的解釋是線性的，非黑即白，不是成功就是失敗，因此他們很迫切地需要成功或是逃避失敗，于是他們很難發現這樣一個事實：世界上沒有任何失敗是絕對的。
比如：孩子拉不上拉鎖，所有人包括他自己都著急著要他快點完成任務，他就失去了分析判斷的能力，使上蠻力拼命扯。如果周圍的人很耐心地等待，并智慧地幫助他把卡住的拉鎖稍微弄好，相信他是能夠完成這個任務的，完了以后再多練習幾次就很好了。
當我們急著評價孩子成功還是失敗時就可能丟掉了幫助孩子獲得成功的機會。家庭環境是滋養孩子成長的土壤，土壤質量變化，莊稼自然就會發生變化。
建議1：把勝敗的心放下
即使是看似失敗的事情也有值得贊揚的部分，要知道自己穿毛衣，自己能拉拉鎖就已經是相當不容易的事情啦。您的鼓勵就是孩子的信心。孩子面對失敗焦躁不安是正常的，您不需要急著平復他的心理，也不要指責孩子，當他發泄完之后，能夠更清晰地找到解決的辦法。
建議2：孩子從力所能及的挑戰中獲得成功的喜悅
您應當智慧地不露聲色地幫助孩子獲得成功，比如：拉鎖卡住對孩子來說是超出他的能力范圍的，您可以告訴他：“我們看看發生了什么事情。”然后把拉鎖弄好，讓他自己拉上，回頭再練習處理這樣的問題。孩子拿不到柜子頂上的東西，您可以悄悄地放一張椅子在旁邊，下次他就會想到辦法了。如果您常常讓孩子通過努力獲得成功，他失敗后就不容易氣餒，堅信努力會使自己成功。
建議3：表揚孩子付出的努力而不是指責他們的失敗
“我們來解決問題”，當困難出現時，給孩子這樣一個語言儀式，讓孩子在冒險尋求挑戰時不會感到痛苦和焦慮。
最后，您的家庭是不是還對世界充滿著好奇心呢?是不是還對世界保持著興趣呢?如果是，那么您的孩子也會象你們一樣充滿著發現和解決問題的興趣，當尋求和征服挑戰的意志得到鍛煉，克服困難的愉悅不斷積累，您的孩子就會相信自己的能力，通過不斷努力和練習積極面對挑戰克服困難。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊 郭彤洋）
