孩子的性知識，應該是家長教，還是老師教好？

對孩子進行性教育，是母親談好，還是父親談好？

性教育的內容，就只是跟孩子講講遇到性騷擾該怎么辦嗎？

各位家長，你有沒有想過上面的問題？你想清楚這些問題的答案了嗎？如果沒有，請看看今天小編給你帶來的大數據，你就會真正知道，原來性教育是這么回事，對孩子性教育也沒有哪么難。

如果你帶著你家7歲的兒子到超市購物，那熊孩子非拿著收款臺前的安全套說，爸爸，我想買這個，你該怎么辦？是惱羞成怒，是拉著孩子離開超市，還是把東西放回貨架，跟兒子說那是打火機，或者裝著若無其事，還是直接告訴他那是避孕套。

千萬別隨便回答，因為你的答案，可能會影響到孩子對性的初始認識，調查研究發現，學生獲取性知識的主要渠道是家長，而非老師、同學、書或電視等。這是不是跟以前的常識大不相同。

“身體的某些部位是不能被別人看或者碰的，你知道嗎？”、 “你知不知道再長大些你的身體會發生一些變化（如女孩會來月經，男孩會遺精）？”、 “假如遇到性侵犯時，你知道怎么自助或求助嗎？”結果顯示，不論低、中、高年級，學生獲取性知識的主要渠道是家長，而非老師、同學、書或電視等?？梢娂议L在子女的性教育中扮演著關鍵角色，提高家長的性教育素養，對改善當前的小學生性教育現狀至關重要。

孩子最初的性探索一般發生在學齡前，每個孩子萌發問題的時間不盡相同，不能等著上學后老師一刀切的解答；脫離了情感而僅著眼于性安全教育，會讓孩子或產生戒備甚至恐懼，或采取無所謂的態度；父母對孩子進行性教育的過程，就是傳遞自己對于生命、對于人生幸福的價值觀的過程。

在一次有關性健康教育的座談會上，有人問國家衛生計生委的一位領導：“當您的孩子進入青春期時，您給孩子講過性知識嗎？”領導猶豫了一下說：“我的孩子是男孩，沒講過，主要是難以啟齒，但我家有很多書，孩子會通過看書獲得知識。”

在你們家，誰開口跟孩子談性，爸爸還是媽媽？還是爸爸跟兒子談，媽媽跟女兒談？調查顯示，從家庭性教育的性別差異來看，母親比父親起更為重要的作用，女生比男生接受性教育的機會更多。

調查顯示，在家庭里面，一般是母親進行性教育多一點，開口談“性”也更容易一點。母親幾乎未對子女進行過性教育的比例（占21.86%）低于父親（占35.36%），而認為進行性教育沒什么阻礙的母親（占25.28%）所占比例又高于父親（占16.93%）。此外，母親對子女進行過2項及以上性教育內容的比例（占46.84%）也高于父親（占33.11%）。可見，母親在性教育方面比父親做得更好。

從孩子的角度來看，幾乎未接受過性教育的男生（占28.57%）比例要高于女生（占22.74%），家長對于女生“防范性騷擾”尤為重視；從接受性教育內容的項數來看，無論從接受性教育的廣度還是深度來看，女生都比男生更具優勢。

當然，在性教育方面，父親的付出也必不可少，父親也應該在性教育方面給予孩子更多的關懷。畢竟，只有父母雙方共同的努力，才能保證孩子的身心健康成長。

給孩子性教育，要教給他們什么知識？談談男女差別，還是講講性衛生保健，或者告訴孩子，千萬不許別人碰你尿尿的地方。

如果你這么想，那就太簡單了。不過，對大多數中國家長來說，就是這么簡簡單單的幾點，也做得不好。

調查發現，家長對子女進行性教育的主要內容依次為：性別教育（46.79%）、性器官衛生保健（31.02%）、防范性騷擾（29.90%）、生命的來源（29.52%）。

值得注意的是，在這四個選項中，選擇“幾乎沒教過”的家長占26.78%，這說明，近三成的家長幾乎沒有對孩子進行過性教育，而對性別教育、性器官衛生保健、防范性騷擾和生命來源這4項內容均進行過不同程度教育的家長，僅僅5.41%。

概括來說，性教育包括性德育、性智育、性體育、性美育和性法制教育。性德育即性道德和性倫理的教育，讓孩子懂得用道德和責任管理好自己的“性”；性智育即性科學知識的教育，包括性生理和衛生常識、青春期生理發育和心理發展知識、生育知識、預防性病等知識的教育；性體育即形體健美的教育；性美育包括自然美（健康美）、語言美（不說下流話）、行為美、服飾美（符合身份與環境的服飾）等；性法制的教育包括尊重自己和他人身體隱私、預防性侵害、與性相關的法律知識教育等。

尤其是性道德、性法制、性責任等方面的知識，如果到了青春期還沒有人告知孩子，就會讓他們以為愛情就是上床，就是性?，F在出現相當多的青少年性犯罪、早期性行為、少女懷孕墮胎、艾滋病流行等，都是性道德、性法制、性責任教育缺失導致的。

怎么來進行性教育，很多大人心里想著，到了嘴邊，卻開不了口。

江蘇省句容市天王中學畢道玉曾經遇到過這樣的事情，一次給初三學生上英語課，小A同學的課桌里掉出一只安全套，吸引了全班同學的目光。我的臉紅了起來，小A也埋下了頭。更糟糕的是，課堂一下子亂了，學生們紛紛議論起來。

要是你遇到這種情況，你該怎么辦？

對于性教育，很多家長、大人都沒有經驗。調查顯示，居然有39.32%的家長對性教育“不知道怎么教”，11.28%的家長“不知道教什么”，合計達到50.60%；另外，有22.21%家長認為“孩子還小，沒必要教”，還有4.15%的家長“不好意思說”，合計達到26.36%。

由此可見，阻礙家庭性教育的主要原因一方面是家長的性教育能力不足（占50.60%），對性教育的教授內容和方法均缺乏認知；另一方面則與態度保守有關（占26.36%）。

家長該如何給孩子以健康的性教育呢？在糾結于“怎么講”之前，父母首先需要花時間弄明白自己“怎么想”。父母要了解孩子性心理的發展規律。當父母看到孩子的性活動時，要明白這是孩子在發展自己的性感覺。父母要懂得在尊重孩子性發展的同時，將符合社會規范的性規則告訴孩子。從道德層面譴責、辱罵孩子是性教育的大忌。

“道”想清楚后，如何借助繪本、如何開誠布公之類的“術”，在資訊豐富的今天，應該不難找到辦法。此外，父母自身對性的態度比語言更能影響孩子，父母要傳遞給孩子正確的性價值觀，比如尊重異性、保護隱私、熱愛父母、珍惜生命。

運城幼兒師范高等專科學校張翔升對20個幼兒園的隨機抽樣調查發現，中班幼兒提問中有關“性”的平均數值普遍較高，這反映出四五歲的幼兒愛提“性”問題。因此，幼兒期的性教育，四五歲是最佳時期。

調研發現，中班幼兒比小班和大班的幼兒更容易出現關于性的表現行為，教師在看到幼兒模仿成人的親密行為時，不問原因就嚴厲呵斥的情況發生頻率很低，但往往不知所措，常常采取哄騙和逃避的方式對待幼兒的“性”提問。

實際上，對于性教育，沒必要遮遮掩掩。作為人生的必修課，適時、適當、適度的性教育能緩解孩子的性好奇，讓孩子產生性別認同，學會愛，學會尊重，學會保護自己，學會如何做健康、自信、快樂的男人或女人。這一課，最早的課堂是家庭，最適合的老師是父母，最重要的是態度而不是技巧。