時間：2014-01-09 來源：紅纓教育 作者：客服中心 點擊：次
2014年01月09日 星期四 北京青年報
◎魯稚
有些孩子，家境很好，根本不缺錢，可就是喜歡偷竊，似乎上了癮，無論怎么都戒不掉。這是什么心理呢？
阿德勒在《自卑與超越》里提到過一個女孩，她從7歲就開始偷竊，12歲與男孩在外面過夜，她從出生起父母就關系緊張，母親從未喜歡過她。她告訴阿德勒，“我不喜歡拿人家的東西，也不喜歡和男孩子到處游蕩，我這樣做只是要讓我媽媽知道，她管不了我！”她是要報復母親，證明她比母親強。她認為能夠顯示她優越地位的唯一途徑就是惹是生非。阿德勒認為，兒童之所以會偷竊或有其他不良行為，經常都是出于報復心理。
父母總是為孩子的惡習痛心疾首，卻從不認為問題出在自己身上。阿德勒認為，矯正之道在于讓女孩認識到她獲取優越感的目標和方法都是錯誤的。但我覺得這恐怕很難，如果她已經形成了固定的心理模式。在她與母親的關系沒有改變之前，這種報復的內在動機就還在，報復行為就還會發生。
由雙方關系不佳造成的不良行為，只從一方入手矯治是不行的。如果問題孩子的家庭只把注意力放在管教孩子身上，終究不會有效果，甚至會起到反效果，越來越惡化。
即使不是問題孩子，普通孩子身上也或多或少存在這種對抗現象。譬如行動慢騰騰、暴飲暴食、成績不好等。破壞是證明自己有力量的最有效方式，所以暴力（或其他破壞性行為）往往是自我證明的首選。
有的孩子是因為不被父母關注，內心焦慮引起強迫癥，非要做點事才能排解——他們有可能偷，也有可能騙，甚至有人故意縱火、砸車等等。而且做完這些壞事后，潛意識里會希望被發現——因為帶有報復性質，只有被發現，才能引起親人的震驚和痛苦。所以，他們在做這些事時，會有意無意留下破綻，最后被抓住。父母氣急敗壞，他的目的就達到了。
這種報復性質的偷竊，不僅是針對父母，也有可能針對同學或朋友。“誰讓你不理我的？我就是要把你的東西拿走，讓你著急！”他看見對方因丟失東西而著急，報復的欲望就得到了滿足。這種偷竊，實際上也是因為得不到對方的愛所致。有時候，一個孩子不被群體所接納，由孤獨、焦慮而導致仇視，也會做一些報復性的“壞事”。
孩子從“偷東西”中得到滿足的，不是物質需要，而是心理需要。一個人如果不能通過正面的表現獲得關注，就有可能從負面去獲得。人是社會動物，一個人總是需要與其他人建立關系，特別是生命中最重要的親人，哪怕建立的是一種矛盾、沖突、斗爭的關系。只要雙方還在相互發生作用，就還有關系，他就可以擺脫孤獨感，獲得價值感。
舒服和疼痛都是一種自我存在的提示。癱瘓病人恢復知覺往往是從痛感開始的，如果他失去知覺的肢體突然感到疼了，他一定會欣喜若狂，說明那一部分肢體還是活的，還是自己的。醫生做手術前檢測麻醉效果，都是用針來刺幾下，如果還有疼痛感，就說明還沒有麻到位。痛是存在的標志。
使自己痛，使別人痛，都是抵抗麻木的手段。孩子許多破壞行為，甚至自毀、自戕行為，都是為了突出自己，引起關注。不被關注的孩子，很容易成為問題孩子。
（魯稚，作家、親子教育專家，著有《正能量讓孩子內心強大》、《與孩子一起煉愛》等）
